07.02. 2022 г. управлением образования и науки Липецкой области совместно с ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования» организован практикум по проведению государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе. Перед собравшимися выступила Которова Татьяна Васильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №4 имени В.А. Котельникова» г. Липецка, председатель РПК по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом ОГЭ.
Которова Т.В. представила динамику результатов ОГЭ по предмету за 2018, 2019, 2021 годы. В сравнении с 2018, 2019 годами в 2021 году результаты ОГЭ по русскому языку оказались гораздо хуже, так как задания КИМ изменились.
Наибольшее затруднение у учащихся вызывает синтаксический анализ предложения, средний процент выполнения данного задания самый низкий - 45,5%. Это связано с непониманием учениками структуры предложения и неумением устанавливать структурные связи между его частями; проблемы в выявлении грамматической основы предложения, так как учащиеся не знают или не всегда понимают способы выражения сказуемого и способы выражения подлежащего; ошибки в выделении второстепенных членов предложения.
Т.В. Которова подробно проанализировала примеры предложений с различными способами выражения сказуемых и подлежащих, которые обычно вызывают затруднение у учащихся, проанализировала типичные ошибки при определении второстепенных членов предложения.
Синтаксический анализ предложения тесно связан с пунктуационным анализом. В этом случае особую трудность у учащихся вызывают правила постановки тире и двоеточия в предложении.
Следующим по степени сложности для учащихся представляется орфографический анализ слова – средний процент выполнения данного задания 48,0%. Учитель подробно проанализировала типичные ошибки, которые встречаются в работах учащихся и вызывают у них частое затруднение.
Также вызывает затруднение анализ содержания текста – средний процент выполнения задания 67, 4%; анализ средств выразительности – 53,4%.
|